Conseil Scientifique de l'Education Nationale: "scientifisme" 1 - praticiens 0

nina-bee Par Le 04/02/2018 0

L'enseignement est-il affaire de scientifiques ou affaire d'artisans. Au départ, on a envie de se dire que cette question est encore une de ces querelles dont la France a le secret, bien intellectuelle et bien élitiste, sans impact pour les citoyens que nous sommes....

Et puis Jean-Michel Blanquer a lancé son Conseil Scientifique de l'Education Nationale pour repenser la pédagogie en s'appuyant sur des bases scientifiques solides. Il a nommé à sa tête Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive au Collège de France...( ... ça en impose tout de suite...) qui a rassemblé autour de lui un groupe de mathématiciens, économistes, informaticiens, sociologues et experts en sciences de l'éducation ( ... tiens pas un seul enseignant...). Là, on a craint le pire:

avec toute cette densité de matière grise certifiée very high level, ils sont capables de nous inventer les maths modernes ou l'écolier sur-augmenté! Et on ne pourra rien dire parce que tout sera validé par des scientifiques bardés de diplômes et la science ça ne se discute pas.

Finalement considérer l'éducation comme une science, c'est couper court à la discussion, c'est présumer que seuls certains, les experts, seront habilités à donner un avis... En fait c'est très violent... Mais nous on veut voir les choses autrement...

Eluard

On imagine un autre monde, un monde où on partirait des enseignants qui exercent tous les jours ce métier difficile et ont à la fois l'intelligence, l'expérience et l'implication pour comprendre ce qu'il faut faire, un monde où les scientifiques se mettraient à leur service pour les appuyer, concrètement, sur le terrain, en travaillant avec eux sur ce qui fonctionne, quand, où avec qui, et ce qui ne fonctionne pas.... un monde où on associerait les parents, les élèves... En gros un monde où on prendrait les problèmes dans l'autre sens...

Le plus fou, c'est qu'on pense même que cela marcherait ! 

nos sources:

https://theconversation.com/comment-les-sciences-cognitives-peuvent-contribuer-a-ameliorer-lenseignement-89595?utm_medium=email&utm_campaign=La%20lettre%20du%20week-end%20de%20The%20Conversation%20France%20-%2093838020&utm_content=La%20lettre%20du%20week-end%20de%20The%20Conversation%20France%20-%2093838020+CID_0082f2733e64e7378048ea8e70e67d38&utm_source=campaign_monitor_fr&utm_term=Comment%20les%20sciences%20cognitives%20peuvent%20contribuer%20%20amliorer%20lenseignement

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