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L'épreuve d'Espagnol LV1 des filières techno va devoir être repassée vendredi!!!  En effet, le sujet distribué avait déjà été donné à la session de septembre 2016 !

Comment une telle erreur est-elle possible ? Les sujets ne sont-ils pas vérifiés et re-vérifiés ? A suivre...

D'après ce que nous avons lu dans la presse, 18 000 élèves sont concernés.

Super sympa pour eux ! Ils pensaient avoir fini le bac jeudi 22 au soir, et bien non, ils devront revenir vendredi après-midi pour re-passer cette épreuve.

Ceux qui l'avaient ratée la première fois ont une chance de mieux la réussir.... mais pour ceux qui l'avaient réussie, c'est rageant ! D'un autre côté, s'ils l'avaient réussi c'est peut-être qu'ils avaient bien travaillé toute l'année....

Merci à Laure pour l'article

Pour la rentrée 2017 les enseignants de mathématiques du lycée proposent d'organiser avec les associations de parents d'élèves un achat groupé de calculatrices. Voilà qui nous enlèvera une bonne épine du pied, parce que normalement, eux,  ils sauront ce qui est autorisé ou pas, pour telle ou telle filière !

On vous tient au courant .... et eux aussi !

En 2017, d'après le magazine l'Express, Marx Dormoy est classé, tenez-vous bien, ....

8ème établissement sur les 49 lycées du Val de Marne.....mais aussi...

322 ème lycée en France sur 2277 ....là la tête nous tourne carrément...

avec une moyenne de 15,6/20 quasi la mention Très Bien...

et une performance ( c'est-à-dire le supplément de réussite par rapport à ce qu'on attendrait au vu des paramètres socio-économiques de la zone), une performance de + 5, à comparer au +2 des deux dernières années et au -4 de 2013

Marx Dormoy est bien mieux classé que .... et que .... et même que .....!

Non on ne vous dira pas le nom des lycées en question... mais vous pouvez les trouver en cliquant là http://www.lexpress.fr/palmares/lycees/0/lycee-marx-dormoy-champigny-sur-marne_0941951K.html

Si vous allez sur le site du Parisien, vous trouverez que Marx Dormoy est classé 29ème sur 49 ce qui est aussi très bien,

avec une performance de +7.....

http://www.parisetudiant.com/etudiant/annuaire-lycees/lycee/lycee-marx-dormoy-champigny-sur-marne/palmares.html

Pour cette différence de chiffres ? Tout simplement parce que les deux journaux n'utilisent pas les mêmes indicateurs...Alors choisissez votre préféré!

En tout cas bravo aux élèves de l'année dernière et un grand merci tout plein de reconnaissance aux enseignants, à la direction du lycée et à tout le personnel du lycée!

.... et grosse pression pour la cuvée 2018.....

Finalement aujourd'hui tout le monde note tout le monde et tout le monde est noté.... On note l'hôtel ou le loueur du bungalow où l'on a passé nos vacances, on note notre journal, la qualité du service de notre gare, on note notre chauffeur de taxi Uber... qui nous note en retour... on note le service de la hot-line de notre fournisseur Internet, on est noté au boulot et on peut parfois, pour les plus chanceux, noter son patron... Bref la culture de l'évaluation chiffrée est partout... au moment d'ailleurs où l'école s'interroge sur la possibilité d'évaluer autrement, mais c'est une autre histoire... Alors on s'est demandé si quelqu'un notait les enseignants...

Il y a une chose de sûre, c'est que si quelqu'un note les enseigants, ce n'est ni nous les parents ( on l'aurait su depuis le temps qu'on a des enfants qui vont à l'école...), ni nos enfants ( toujours pas de borne Smiley comme à la gare Saint Lazare pour savoir s'ils ont aimé le cours...on plaisante bien sûr...), alors qui ? 

Dans l'organisation actuelle de la fonction d'enseignant, un des principes de base est la liberté pédagogique. Elle s’exerce bien sûr dans le respect des programmes et des instructions du ministre chargé de l’éducation nationale et dans le cadre du projet d’école ou d’établissement avec le conseil et sous le contrôle des inspecteurs, sans que le conseil pédagogique de chaque lycée présidé par le proviseur ne puisse y porter atteinte ( code de l'Education L 912-1-1... on vous épate, hein!).

On comprend tout de suite pourquoi parents et élèves sont automatiquement disqualifiés de tout avis sur le sujet, c'est normal, la pédagogie et les programmes ce ne sont pas nos "coeurs de compétences"... On pourrait même avoir l'impression que les directions des lycées sont aussi elles aussi sorties du dispositif... Eh bien ce n'est pas si simple...

On comprend que chaque enseignant est effectivement évalué et que sa note, qui détermine le salaire, donc c'est important, est constituée à 60% d'une note "pédagogique", donnée par son inspecteur lors des inspections (... qui ont lieu tous 5 ans en moyenne...) et à 40% par une note "administrative" donnée elle tous les ans par le Proviseur ( tous ceux qui connaissent les fonctionnements matriciels en entreprise retrouveront le principe de la notation hiérachique et fonctionnelle...). On a un peu simplifié car il y a une foule de cas particuliers ( agrégés, profs d'EPS...). La note administrative est censée être fondée sur 3 critères:  ponctualité/assiduité, activité/efficacité, autorité /rayonnement....Tiens dans "efficacité" ou "rayonnement", il y aurait peut-être une petite place pour notre très humble et très respectueux avis... ( ben non, on ne plaisante pas, cette fois !)

On a aussi compris que ce système de notation ne satisfaisait au fond personne mais que toute tentative de modification est très compliquée.

Notre source: "L'évaluation des enseignants", rapport Doriath, Poncelet Richon, 2013....disponible sur Internet.

Ce qui est juste à noter dans ce rapport.... c'est qu'on n'y parle jamais de parents ou d'élèves...Serions-nous les "patients" de l'éducation?

Plus de 860 000 candidats cette année, encore un record,  inscrits sur APB, 

Mais cette année, il y a 2 grosses mauvaises nouvelles:

- pour la première fois, cette année il y a eu tirage au sort pour l'affectation en médecine au premier tour d'APB en région parisienne. 857 étudiants ont été recalés pour ce premier tour. De ce qu'on peut lire, il semblerait qu'une solution puisse être trouvée pour le second tour du 26 juin pour que tout le monde ait une place... On croise les doigts ( à défaut de pouvoir faire mieux.... on n'est pas encore psychologiquement prêts pour la fac de médecine en Roumanie !)

- Plus généralement avec le boom démographique, la tension s'aggrave à l'Université: les filières sous tension ( donc potentiellement menacées par le tirage au sort) sont passées de 78 l'année dernière à 169 cette année. La conséquence est  que des jeunes peuvent se trouver en liste d'attente sur des choix pourtant à pastille verte dans APB...et donc potentiellement sans solution. On ne sait pas très bien quelles sont ces 169 filières. Même si apparemment des discussions ont lieu au plus haut niveau pour trouver des solutions à tous ces cas, on risque en particulier de ne pas échapper au tirage au sort en filière STAPS...

On ne peut même pas se consoler en se disant qu'une fois dans le supérieur, on n'en aura fini avec APB parce que sur les fameux 860 000 candidats, 250 000, soit 30% sont des recalés de première année qui cherchent à se réorienter... 

Bon, si on veut tenir le coup, je ne vois qu'une solution... augmenter notre dose de sport! 

La semaine dernière, on vous parlait d'empathie et de relations d'affection altruiste ...Mais cette semaine on replonge dans l'obscurité du quotidien avec ces nouvelles instructions publiées la semaine dernière sur la sécurité de nos enfants à l'école.

Le ministère de l'éducation nationale a publié de nouvelles instructions, dont certaines reprennent celles qui étaient déjà en vigueur:

• contrôle à l'entrée des établissements scolaires ( ne pas oublier nos cartes d'identité ...),
• surveillance renforcée aux abords ( ce ne devrait plus être les patrouilles militaires dites statiques du dispositif "Sentinelle" mais un dispositif "dynamique".....on n'a pas très bien compris ce que c'était ....)
• limitation des attroupements devant les grilles d'entrée.....

D'autres sont nouvelles:

• 3 exercices de sécurité devront être organisés chaque année contre 2 aujourd'hui. L'un traitera spécifiquement d'une simulation  d'attentat-intrusion.....
• 100% des élèves de troisième seront sensibilisés aux pratiques de premier secours.

L'Education Nationale a également rappelé qu'il était du ressort des communes/régions....selon les cas de mettre en place les dispositifs de sécurité aux abords des établissements. On rappellera que suite à l'enquête faite l'année dernière, la sécurité des abords de notre lycée a été jugée satisfaisante. Il a simplement été conseillé qu'un tourniquet soit installé pour simplifier la sortie ( on en reparlera sans doute en conseil d'administration) 

Parallèlement le ministère de l'Intérieur a demandé à chaque Préfet de réunir un état-major de sécurité consacrée à la sécurité dans les établissements scolaires......

N'oublions pas aussi, dans ce cas également, le travail extrêmement important fait par les enseignants en favorisant le vivre-ensemble, la compréhension de la différence ......

Juste un petit calcul....pour avoir une présence statique devant les 77 000 établissements scolaires, il faudrait plus de 200 000 policiers, soit l'ensemble des effectifs de la police.....ce n'est pas nous que le disons, c'est le Ministre de l'Intérieur......

Nous on ne voit qu'une solution.....repartir en vacances très loin...la Lozère ou le Cantal peut-être....

Pour en savoir plus: http://www.lemonde.fr/police-justice/article/2016/08/24/rentree-des-classes-l-ecole-en-premiere-ligne-face-a-la-menace-terroriste_4987088_1653578.html

Vous vous rappelez que les finlandais sont les champions de la réussite scolaire, selon les classements PISA....

Selon une étude de deux universités de Finlande....dont on vous épargnera le nom¹... menée sur sur 10 ans sur plusieurs milliers d'enfants, l’attitude empathique et chaleureuse de l’enseignant agit favorablement sur la motivation et les compétences des enfants, aussi bien en lecture, écriture ou arithmétique. À l’inverse, un faible soutien émotionnel provoque des comportements passifs et d’évitement. Au final, l’interaction entre l’enseignant et l’élève influe davantage sur les résultats scolaires que les outils pédagogiques ou la taille des classes. On en connaît à qui cela va plaire...

Pourquoi ? Parce qu’elle joue un rôle décisif dans les mécanismes qui conduisent un enfant à avoir confiance en ses capacités et à se fixer des objectifs. Et cette relation compte autant lors des premières années d’école que par la suite, lorsque les compétences attendues se complexifient.....

¹Tant pis vous l'aurez voulu: les universités de Jyväskylä et de Turku

http://www.scienceshumaines.com/l-empathie-de-l-enseignant-source-de-reussite-scolaire_fr_35667.html

Mael Virat, docteur en sciences de l’éducation, biologiste, psychologue, philosophe et neuro-psychologue....excusez du peu..... explique dans un entretien au Café Pédagogique que des centaines d’études, en psychologie de l’éducation, montre les nombreux effets positifs du lien affectif enseignant-élève.

La plupart des enseignants interrogés dans son enquête se disent très engagés affectivement envers leurs élèves mais ne l'assument pas, voire s'en excusent. Il faut dire que dans la culture pédagogique française, la dimension affective serait une menace pour la transmission des savoirs, un risque préjudiciable de bouleversement des enfants en fin d'année scolaire et un danger pour l'équilibre de vie personnelle des enseignants.

Bien sûr par dimension affective, on ne parle ni de copinage, ni de relation romantique mais de chaleur affective, d'acceptation de l'enfant, pour tout dire d'altruisme compassionnel, ne demandant pas de réciprocité.

Or toutes les études montrent que des relations chaleureuses prof/élèves sont bénéfiques pour l'élève à l'école ( amélioration de l'estime de soi, motivation, réussite) mais aussi en dehors de l'école ( diminution du stress), à court et long-terme. Aucun effet négatif n'a été noté.....

Mais ce n'est pas si simple que cela pour les enseignants de trouver le juste niveau, la bonne place, la juste implication selon leur propre personnalité, leur histoire, leur équilibre émotionnel à un moment donné....

Pour la suite .......lisez l'article passionnant 

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2015/10/14102015Article635804030123394066.aspx#.ViY2gJsngfM.scoo