A parcourir ...

D'après les études internationales ( source rapport du Sénat),

• 50% des collégions français connaissent au moins 1h de colle pendant leur scolarité contre 21% en Grande Bretagne, 17% en Allemagne et 15% en Espagne....
• 10% des collégiens connaîtront une exclusion temporaire pendant leur scolarité, contre 2% ailleurs...
• En Ile de France, le nombre de collégiens exclus de cours chaque jour correspond à l'effectif entier d'un collège de taille moyenne...

On ne sait plus que penser.... parce qu'en même temps, la France a le record des pays de l'OCDE sur le temps passé par les enseignants à mettre de l'ordre dans les cours... Peut-être que nous les parents avons aussi notre rôle à jouer... au moins en parler avec les enseignants pour voir comment améliorer...

En 2018, notre site a enregistré 3162 visites et plus de 11 300 pages vues !!! 

En hausse respectivement de 68%, pour les visites, et de 98%, quasiment multiplié par 2, pour les pages vues par rapport à l'année 2017 !!! 

Du jamais vu depuis la création du site en 2014 !

Même si une partie de cette magnifique hausse est lié à l'augmentation du nombre d'élèves au lycée, et donc du nombre de parents.... , cela n'explique pas tout !

Cela nous met la pression grave pour 2019.... mais je crois bien qu'on aime cela !

MERCI encore à vous ! 

Vous trouverez ci-après la synthèse du rapport du Sénat que vous trouverez in extenso ici

"Si elle est une réaction viscérale à un fait divers, la mobilisation #PasDeVague met en exergue des lacunes profondes et connues de longue date de notre système éducatif :

• la solitude et l'isolement des professeurs et des personnels de direction face aux difficultés, liées à un manque d'accompagnement dans une structure hiérarchique verticale où le collectif a peu de place ;
• un système d'affectation des enseignants lourd, complexe, frustrant et injuste, qui se fait au détriment des enseignants les moins expérimentés et des établissements les plus en difficulté, qui connaissent dès lors un taux de rotation élevé des équipes éducatives ;
• plus globalement, une gestion des ressources humaines qui reste une gestion de masse, purement formelle et centralisée, ce qui menait Mme Monique Sassier, médiatrice de l'éducation nationale de 2009 à 2015 à prôner une « gestion humaine des ressources » ;
• une formation initiale des professeurs qui ne les prépare pas à l'exercice du métier ;
• une formation continue insuffisante en volume, car tributaire des capacités de remplacement, et qui, lorsqu'elle existe, ne correspond pas aux besoins des professeurs.

Cet été l'Education Nationale annonce  -2600 postes en lycée en France en 2019 puis courant décembre, finalement seulement - 465 postes (dont + 130  chez nous à Créteil )... C'est à n'y plus rien comprendre.... En fait c'est très simple. et cela semble juste..

• Cet été l'Education Nationale a bien annoncé  + 2175 postes d'enseignants en plus dans le primaire, bien que les effectifs soient en baisse, en cohérence avec la priorité de mettre le paquet sur le primaire pour que tous les enfants partent bien du bon pied en classe.... Mais, en même temps, le Minsitère annonce  - 2600 postes dans les lycées, bien que les effectifs s'accroissent de 32 000 lycéens, ce qui n'est pas une paille... C'est là qu'on s'est énervé...
   
• Juste avant les vacances de Noel, le ministère précise sa pensée, - 2600 postes, oui mais on augmente le volant d'heures supplémentaires pour les profs ( hé,hé... en plus ça leur fait un petit bonus de salaire...), et du coup, tout compris, entre la baisse du nombre de postes et l'augmentation des heures supplémantaires, c'est comme si on diminuait "simplement" de 465 postes en lycée... Et comme sur Versailles et Créteil ( c'est nous), le nombre de postes augmente de + 271 postes ( 141+130).... cela fait que toutes les autres académies doivent se serrer la ceinture de 465 +271 = 606 postes... pour nous payer nos 271 postes en plus...

On a vu dans un post précédent que bien que le nombre de postes d'enseignants en lycée baissait de 465 en 2019, à Créteil et à Versailles, le nombre de postes étaient en augmentation respectivement de  +130 et de + 141.... C'est donc que certaines académies se serrent la ceinture pour nous... Qui doit-on remercier ? L'académie de Lille d'abord, qui perd 149 postes... puis Rouen ( 119 postes) et enfin Amiens ( 95 postes)...

Bon, on ne va pas se faire que des amis.....

#pasdevagues, suite à l'agression d'une enseignante au lycée Branly de Créteil, vous vous rappelez ?

En quelques jours, 150 000 tweets ( par comparaison #balancetonporc avait donné 370 000 tweets et la marche pour le climat 78 000 tweets) , mobilisant 35 385 utilisateurs dont 8300 publiant de nouveaux tweets. Parmi ces utilisateurs actifs du hashtag, 84% d'enseignants du second degré... Tout à coup le malaise enseignant remonte à la surface: comportement des élèves envers les professeurs et entre eux, relations avec les parents ( aie c'est nous...), et surtout critique de l'inaction du système hiérarchique ( rectorat, conseils de discipline...) face à ces situations....

Un mouvement tel que le Sénat décide d'auditionner en urgence quelques enseignants.... abandon de la hiérarchie, manque de formation et surtout manque de moyens... lisez les extraits ci-dessous et vous comprendrez la situation.
( recopié http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/21122018Article636809777322756776.aspx).

Connaissez-vous Alexandre Jollien, ce philosophe suisse et sa série des pharmacopées ? Il renoue avec la tradition initiale du philosophe qui aide à vivre...

Toute son oeuvre est aussi une ode à la différence. Alexandre est handicapé de naissance... On vous propose de découvrir son petit opus sur comment acquérir la confiance: 5 petites minutes à savourer.

Jusqu'à 500 lycées ont été bloqués la semaine dernière, même si la tension a décru en fin de semaine. Et pour une fois, ce sont les lycées technologiques ou pro qui ont lancé le mouvement. Principalement dans les zones péri-urbaines ( en gros pas les centres villes). Ci-après un graphique montrant le nombres de lycées bloqués ( source Education Nationale, via Le Monde)